Kvensk og finsk – Nuoret 2

Nuoret 2 er et filmbasert digitalt læremiddel i faget kvensk eller finsk som andrespråk. Læremiddelet inneholder 15 filmer, hvorav 1 er rollespill og 5 er språkfaglige filmer. Fiksjonsfilmene har en sammenhengende fortelling og vi anbefaler at episodene vises kronologisk. Hver episode har 15 tilhørende oppgaver som lærer og elever går gjennom i klassen.

Se lærerveiledning (kvensk) for oppgavesvar og utfyllende informasjon.

Se lærerveiledning (finsk) for oppgavesvar og utfyllende informasjon.

Det er nyttig å bruke et fast oppsett for undervisningen knyttet til hver episode. Vi anbefaler at lærer bruker hele eller deler av følgende oppsett:

1. Forberedelse før filmvisning.
   • Forutsigelser: Be elevene gjette hva episoden kan handle om basert på tittel, episodebeskrivelse eller tidligere episoder.
   • Diskusjon om tema: Spør elevene om de har erfaringer eller tanker rundt temaene som skal tas opp i episoden.
   • Ord- og uttrykksforberedelse: Del noen nøkkelord eller uttrykk som kan dukke opp i episoden. Be elevene prøve å finne betydningen under visningen. Nøkkelordene kan læreren finne i manuset til episoden.
   • Mål: Skape forventning og engasjement hos elevene.

2. Under filmvisning       
   • Aktiv lytting og observasjon: Be elevene følge nøye med på bestemte elementer. Det kan være dialoger, kroppsspråk, stemninger, symboler eller karakterenes utvikling.
   • Notater: Elevene bør ta korte notater om viktige hendelser, karakterutvikling eller språklige uttrykk som er interessante eller ukjente.
   • Gjentagelse: Episoden kan spilles av igjen for å få økt utbytte, velg gjerne annen variant av undertekst enn den som ble brukt under første avspilling. Dette hjelper til med å opprettholde konsentrasjon og forståelse.
   • Mål: Styrke observasjonsevne og konsentrasjon.

3. Etter filmvisning
   • Oppsummering: Be elevene diskutere i grupper hva episoden handlet om, hvilke konflikter eller temaer som ble presentert, og hvordan de ble løst (eller ikke). Her kan elevene bruke sine egne notater og tanker fra før visningen.
   • Karakteranalyse: Fordyp dere i en eller flere karakterer. Hvordan har karakteren utviklet seg i episoden? Hvordan påvirker karakterens handlinger andre? Hva tror elevene motivasjonen bak disse handlingene er?
   • Tema-diskusjon: Hvilke temaer ble tatt opp? Hvordan relaterer disse temaene til ungdommenes egne liv og erfaringer?
   • Mål: Reflektere, analysere og anvende kunnskap.

4. Evaluering og refleksjon
   • Tilbakemelding: Gi elevene mulighet til å gi tilbakemelding på hva de synes om arbeidsmåten. Hva fungerte bra? Hva kunne vært gjort annerledes?
   • Selvevaluering: La elevene vurdere egen innsats. Hvordan har de selv utviklet sine ferdigheter?
   • Mål: Lære av prosessen og forbedre ferdigheter.