Koding for tallforståelse er et undervisningsopplegg for 1.–4. trinn som bruker koding og lekpregede aktiviteter for å styrke elevenes tallforståelse og tro på at de kan mestre matematikk. Undervisningsopplegget består av ti ulike aktiviteter.
Til hver aktivitet følger det en film for elevene og utskriftsklart materiell som trengs for å gjennomføre aktiviteten. Det følger også med en lærerfilm og en skriftlig lærerveiledning, slik at du kan velge det formatet som passer deg best. Begge gir en rask innføring i hvordan aktiviteten gjennomføres, hva elevene får øve på, og hva du trenger for å komme i gang. Du får også konkrete forslag til hvordan aktiviteten kan tilpasses ulike elever og elevgrupper.
I lærerfilmen under får du en introduksjon til det faglige og forskningsbaserte grunnlaget for Koding for tallforståelse. Du får vite mer om hva tallforståelse innebærer, hvordan den utvikles, og hvorfor den er viktig i den tidlige matematikkopplæringen. Filmen viser også hvordan koding og roboter kan brukes som verktøy for å arbeide med blant annet telling, retning og avstand. I tillegg får du vite mer om hvordan konkrete og utforskende aktiviteter kan bidra til mestring og motivasjon – og hvorfor denne måten å arbeide på kan være særlig nyttig for elever som strever med matematikk.
Gro Tvedt Hollevik
Universitetsrektor i spesialpedagogikk ved institutt for pedagogikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Forsker på bruk av programmering for å fremme tallforståelse i spesialpedagogiske og generelle elevgrupper.
Anne Fekjan Solheim
Senior læringsrådgiver i KONGSBERG, med mastergrad innen pedagogisk IKT-bruk, med spesielt fokus på programmering i skolen.
Marie Helen Løen
Adjunkt med tilleggsutdanning som jobber som lærer i Horten kommune, og tidligere som veileder ved Kongsberg Vitensenter.
Ellen Egenland Flø
Lektor i realfag og ph.d.-kandidat innen programmeringsdidaktikk og tilpasset opplæring ved institutt for spesialpedagogikk ved UiO, forsker hovedsakelig på programmering innen realfagene.
Kristina Torine Litherland
Ph.d.-kandidat innen programmeringspedagogikk ved institutt for pedagogikk ved UiO, forsker på programmering i skolen.
Gro Åkerlund
Lærer med etterutdanning innen matematikk og spesialpedagogikk.
Anders Martin Helle, regissør og fotograf, Leidar.
Mari Finnestad, produsent, Leidar.
Hilde Holmesland, prosjektleder, Leidar.
Marius Eilertsen, lydansvarlig, Leidar.
Anne Lippert, grafiker, Leidar.
Anders Martin Helle, redigerer, Leidar.
Tor Karlsen, redigerer, Leidar.
Anine Løvlid Vikestad, redigerer, Leidar.